Lectura entre los niños de primaria de Inglaterra no afectados por la pandemia: Nuevo informe

La lectura entre los niños de 9 y 10 años en Inglaterra se ha mantenido constante a pesar de la pandemia de COVID-19, según una investigación publicada hoy por el Departamento de Educación de la Universidad de Oxford.

Los hallazgos del Estudio Internacional de Progreso en la Competencia Lectora de 2021 han demostrado que, mientras que la mayoría de los países mostraron tendencias a la baja en el rendimiento de lectura de los alumnos desde 2016, los resultados de Inglaterra no mostraron cambios estadísticamente significativos y se mantuvieron por encima del promedio internacional. Esto es a pesar de la interrupción que la pandemia causó en la enseñanza y el aprendizaje.

El Dr. Ariel Lindorff, profesor asociado del Departamento de Educación de Oxford y autor principal del informe, dice: "[El informe] no fue diseñado para medir el impacto de la COVID-19 como tal, por lo que no podemos estar seguros de todos los formas en que afectó la enseñanza y el aprendizaje, pero el hecho de que no veamos una disminución en el rendimiento en lectura en Inglaterra desde 2016 es alentador.

"Si bien no podemos vincular los resultados con ninguna iniciativa específica, sugieren que, al menos hasta cierto punto, la combinación de los esfuerzos de recuperación de COVID-19 realizados en Inglaterra han tenido éxito en el apoyo a las habilidades de lectura de los alumnos".

La investigación de PIRLS 2021 fue realizada por el Centro de Evaluación Educativa de la Universidad de Oxford (OUCEA) en colaboración con el equipo de investigación de Pearson, bajo el liderazgo de la Coordinadora Nacional de Investigación, la Profesora Asociada Grace Grima. El equipo de investigación de Oxford incluyó al Dr. Ariel Lindorff, Jamie Stiff y Heather Kayton.

Al dar la bienvenida a la finalización del estudio, el Dr. Grima dijo: "Es alentador ver que los alumnos en Inglaterra continúan teniendo un buen desempeño en lectura después de la COVID. Me gustaría agradecer a todas las escuelas, maestros y alumnos que ayudaron a que el estudio fuera un éxito". "

Los resultados también mostraron que la brecha de género, que ya se había reducido entre 2011 y 2016, se redujo aún más en PIRLS 2021. El estudio PIRLS, que se lleva a cabo cada cinco años, brinda una imagen comparativa internacional de la lectura y muestra las tendencias a lo largo del tiempo. En el ciclo PIRLS 2021 participaron 57 países, entre ellos Inglaterra.

Más información:PIRLS 2021: desempeño en competencia lectora en Inglaterra: www.gov.uk/government/publicat … rformance-in-england

Proporcionado por la Universidad de Oxford

Citación:Lectura entre los niños de primaria de Inglaterra no afectados por la pandemia: Nuevo informe (16 de mayo de 2023) consultado el 16 de mayo de 2023 en https://phys.org/news/2023-05-england-primary-children-affected-pandemic.html

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